lunes, 31 de octubre de 2016

DECORACIÓN PARA HALLOWEEN

¿Tienes una fiesta de Halloween y no se te ocurren ideas de decoración original ni de manualidades caseras? 
Aquí te adjunto un enlace con muchas sugerencias que estoy segura que pondrás rápidamente en práctica. 
Varias de ellas son muy sencillas de hacer, así que pueden ayudarte los más pequeños de la casa. 









viernes, 28 de octubre de 2016

TORRIJAS


Os presento a continuación una receta de un postre que siempre me ha gustado mucho: las torrijas. Es una receta ideal y muy fácil de hacer con vuestros hijos y/o alumnos, pero siempre bajo vuestra supervisión o la de otro adulto. 

INGREDIENTES PARA 4 PERSONAS (10/12 unidades):
  • Media barra de pan del día anterior.
  • 500 mL de leche.
  • 3 cucharadas de azúcar.
  • 2 huevos.
  • 1 rama de canela.
  • Aceite de oliva para freír.

INSTRUCCIONES:

  • Cortar el pan en rebanadas de 1-2 centímetros de grosor. ANOTACIÓN: Este paso es importante que lo haga un adulto.
  • Calentar la leche con la rama de canela y el azúcar, sin dejar que llegue a hervir.
  • Meter en la leche cada rebanada hasta que quede bien empapada y colocarla sobre alguna bandeja/plato.
  • Una vez estén todas, dejarlas reposar unos 5 minutos.
  • Batir los huevos. Una vez hecho, pasar cada rebanada sobre el huevo batido.
  • Encender la sartén con aceite abundante (dos dedos aproximadamente).
  • Freír en la sartén 2 ó 3 rebanadas cada vez, 1 minuto por cada lado, y prestando atención que no se tuesten demasiado. ANOTACIÓN: Este paso debe hacerlo un adulto.
  • En un plato o fuente con papel absorbente, ir colocando las rebanadas una vez vayan saliendo de la sartén.
  • Opcionalmente, se le puede añadir: miel, chocolate, fruta, azúcar glass, canela en polvo... 

martes, 25 de octubre de 2016

WEBGRAFÍA DE DINÁMICAS DE GRUPO Y TÉCNICAS RECOMENDABLES


Las dinámicas de grupo son “actividades vivenciales de interacción entre personas, a partir de situaciones ficticias y planteadas con objetivos concretos”. (CASTILLO, S. y SÁNCHEZ, M. (2016) Habilidades sociales. Página 112. Editorial Altamar).
Se pueden clasificar de la siguiente forma:

1) De presentación:
·   TELARAÑA:
·   PELOTA PREGUNTONA:
·   GESTO PARANOICO:

2) De conocimiento y confianza:
·   BINGO LOCO:
·   SUBASTA DE CUALIDADES:
·   YO SOY:

3) De emociones:
·   ME EXPRESO:
·   EMOCIONES A TRAVÉS DE LA MÚSICA:
·   NO ES LO QUE YO SIENTO:

4) De autoestima:
·   JUEGO DE LAS ESTRELLAS:
·   EL ÁRBOL DE LOS LOGROS:
·   EL CÍRCULO:

5) De cohesión y colaboración:
·   LOS BOTES SALVAVIDAS:
·   ORDEN EN EL BANCO:
·   ¡A LLENAR!

6) De habilidades sociales y resolución de conflictos:
·   CONOCE A TU COMPAÑERO:
·   LA NARANJA:
·   PERDIDOS EN LA LUNA:

7) De evaluación del funcionamiento grupal:
·   EL SEMÁFORO:
·   LA DIANA:
·   EL TELEGRAMA:

viernes, 14 de octubre de 2016

EL TIEMPO ENTRE NOSOTROS

TÍTULO: El tiempo entre nosotros.

AUTORA: Tamara Ireland Stone.

TEMÁTICA: Narrativa, juvenil, romántica, viajes en el tiempo.

EDAD RECOMENDADA: a partir de 14 años.

SINOPSIS: Anna vive en Chicago en el año 1995. Es muy amiga de sus amigos y le encanta escuchar música y hacer deporte. Su sueño es viajar por todo el mundo. 
Bennett vive en San Francisco en el año 2012. Es muy protector con su familia (en especial con su hermana pequeña), le gusta mucho ir a conciertos y patinar... Y es viajero en el tiempo.
Anna y Bennet viven en ciudades y en años diferentes, a mundos de distancia, y no tendrían por qué conocerse. 
Sin embargo, el destino les tiene esperada una sorpresa. En un viaje en el tiempo de Bennett, conoce a Anna por accidente. Este incidente hará que ambos se hagan muy amigos, vivan numerosas aventuras y terminen enamorándose del otro. 
Ambos son conscientes de que Bennett puede volver a su tiempo presente en cualquier momento y podrían acabar rompiéndose el corazón, pero a pesar de todo, deciden seguir adelante con su relación. Con el tiempo en contra, se preguntan hasta dónde podrían forzar el destino y si su amor puede sortear todos estos obstáculos y sea lo bastante fuerte para enfrentarse a todo lo que se les presente.

miércoles, 12 de octubre de 2016

SEMÁFORO DE LAS CONDUCTAS


Os comparto a continuación un documento en formato pdf, con un material que os resultará muy útil para usar con vuestros alumnos de Educación Infantil y de Educación Primaria. Dicho material es un Semáforo de las conductas, en el que podréis registrar las conductas de vuestros alumnos, así como también el comportamiento, la lectura, la disciplina y la asistencia.

Al tratarse de un material visual, es muy sencillo de utilizar, tanto vosotros como profesores/educadores como vuestros alumnos. 
El registro se puede hacer de varias formas (según la etapa y la edad del niño):
  • EDUCACIÓN INFANTIL: colocando un gomet/pegatina de color verde, amarilla o roja (según la conducta). 
  • EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: poniendo un círculo del color de la conducta a medir ese día (verde, amarilla o roja).
  • EDUCACIÓN PRIMARIA Y PROFESOR/EDUCADOR: dibujando y pintando las caras según la conducta (verde, amarilla o roja).
https://drive.google.com/file/d/0ByswiR2i-8-5Q0R3V1BCQWluQlU/view

lunes, 10 de octubre de 2016

SUDOKU CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR


Las matemáticas suelen ser una de las asignaturas más temidas dentro de la población infantil y juvenil. Por ello, os propongo un juego matemático muy entretenido para que vuestros hijos y/o alumnos despierten su curiosidad e interés hacia la misma. 
Dicho juego es un Sudoku con las tablas de multiplicar. Es bastante completo ya que combina dos enfoques muy interesantes a trabajar: uno más enfocado hacia el ámbito educativo e instructivo (repasar y aprender las tablas) y otro más orientado hacia la línea lúdica (jugar al sudoku), consiguiendo así que el aprendizaje de las matemáticas sea mucho más ameno y efectivo. A su vez, alterna entre varias competencias dentro de la asignatura: la aritmética, el razonamiento lógico-matemático, la resolución de problemas y el cálculo), siendo todas ellas muy importantes en el aprendizaje significativo del niño. 

Según la RAE (Real Academia Española), define sudoku como "un pasatiempo que consiste en completar con números del 1 al 9 una cuadrícula de 81 casillas y 9 subcuadrículas, de forma que no se repita ningún número en la misma fila o columna ni en la misma subcuadrícula". 

El objetivo del juego, al igual que en el sudoku original, es rellenar las casillas en blanco con los números que pida el enunciado, pero la diferencia es que en esta nueva adaptación las casillas se completarán con las tablas de multiplicar, siguiendo estas instrucciones y condiciones:
1) Ninguna columna (vertical) ni fila (horizontal), debe tener números repetidos.
2) No se puede repetir ningún número dentro de la subcuadrícula 2x2 (marcado por los bordes más gruesos, siendo una cuadrícula de 4x4).

A modo de conclusión, recomiendo esta actividad a partir del primer ciclo de Educación Primaria (1º-2º Primaria), que es cuando comienzan a aprender las tablas de multiplicar y les servirá como refuerzo y consolidación de las bases aprendidas. Se puede jugar tanto en el colegio (un ejercicio en clase de matemáticas junto a sus compañeros), como en casa (con la familia para repasar).

Adjunto un enlace en formato de pdf con los diferentes sudokus a trabajar: 

viernes, 7 de octubre de 2016

7 RECETAS FÁCILES PARA HALLOWEEN

Os adjunto a continuación un enlace con 7 divertidas y deliciosas recetas para preparar en Halloween. Al ser muy sencillas de realizar, pueden participar y colaborar vuestros hijos, sobrinos, amigos, alumnos... Pero siempre bajo la supervisión de un adulto. ¡A disfrutar! J


  

domingo, 2 de octubre de 2016

PROYECTO AMANDA 1: INVISIBLE

TÍTULO: "Proyecto Amanda 1: Invisible".

COLECCIÓN: Proyecto Amanda.

AUTOR: Melissa Kantor.

EDAD RECOMENDADA: a partir de 14 años.

SINOPSIS: Callie, Hal y Nia son tres alumnos del Instituto Endeavor, que un día accidentalmente son enviados al despacho del subdirector. Son acusados de cómplices junto a una chica llamada Amanda de haber pintado su coche. Ellos tres no se conocen entre sí ni tienen nada en común (sólo que conocen a una chica llamada Amanda, que ha desparecido sin dejar ni rastro), pero sí saben que son inocentes y quieren demostrarle al subdirector que ellos no tienen nada que ver con el asunto. Así se ven envueltos en numerosas aventuras, buscando pistas ocultas para resolver el misterio. ¿Habría sido Amanda la que ha pintado el coche? ¿Por qué lo habría hecho? ¿Dónde está ahora ella? ¿Quién es en realidad Amanda? ¿Qué relación la une con ellos tres? ¿Qué intenta decirles con sus mensajes secretos?