martes, 31 de mayo de 2016
lunes, 30 de mayo de 2016
jueves, 26 de mayo de 2016
miércoles, 25 de mayo de 2016
martes, 24 de mayo de 2016
UP
SINOPSIS:
Carl Fredricksen es un viudo vendedor de globos de 78 años.
Finalmente, un día consigue hacer realidad el sueño de su vida al enganchar a su
casa con miles de globos y salir volando rumbo a las Cataratas Paraíso en América del Sur. Ya en el aire descubre que va
acompañado de Rusell, un niño de 8 años, entusiasta, optimista e inquieto
explorador. Durante la aventura conocerán a varios personajes, como a Kevin (el
gamusino) y a Dug (el perro que habla).
Es una película entrañable, tierna y emotiva que os va a
encantar a toda la familia. Recomendable al 100%.
ENLACE TRAILER:
lunes, 23 de mayo de 2016
viernes, 20 de mayo de 2016
APRENDER LA HORA
Enseñarle y mostrarle a
un niño a decir y a dar la hora es una actividad muy importante para su desarrollo
vital. No obstante, es algo complicado para aprender ya que deben utilizar dos
sistemas de números a la vez (horas del 1 al 12 y minutos del 0 al 60).
Por ello, os recomiendo utilizar las siguientes técnicas y
pasos para que este aprendizaje sea óptimo, motivador e instructivo:
PREVIAMENTE:
· Asegúrate que el niño sabe contar hasta el 60
(minutos). En caso que no sepa, enséñale a contar hasta ahí a través de una
pizarra o un papel (ANOTACIÓN: mediante el método visual todo aprendizaje será
mucho más productivo y positivo).
· Si aún no se sabe la tabla del 5, enséñale a
contar de cinco en cinco: 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 y 55. Esto
le ayudará a conceptualizar la manecilla de los minutos en un reloj.
TÉCNICA 1. RELOJ
PAPEL:
· Recortar un círculo de papel o coger un plato de
cartón, dóblarlo en 4 secciones: por la mitad, y a su vez, estas mitades por la
mitad. A continuación, marcar el 12, 3, 6 y 9 en las marcas principales,
formando las 4 secciones.
· Cada sección dividirla en 3 (como si fueran
trozos de un pastel o una pizza), obteniendo así los 12 marcadores de la hora.
Para que sea más divertido, pintar cada una de las 12 con una cera de color
diferente y numéralas del 1-12 con un rotulador negro.
· Recortar con papel dos manecillas (una corta y
otra larga) y comprar o coger un encuadernador. Hacer un agujero en el centro y
colocar las dos manecillas bajo del encuadernador. Si no tuvierais un
encuadernador en casa o no encontráis en las papelerías, podéis hacerlo con dos
lápices de colores siendo por ejemplo el verde el de las horas y el lápiz
normal el de los minutos. Mover la manecilla corta o el color verde para ver
las horas, siendo el 1 “la 1”, en el 2 “las 2”… y así sucesivamente hasta las
12.
· Dibujar con el rotulador negro las marcas de los
minutos. Mover la manecilla larga o el lápiz para ver los minutos. Para
empezar, explicarle que significa cada posición: el 12 “en punto”, en el 1 “y
cinco”, en el 2 “y 10”… y así sucesivamente hasta el 11 que serán “y 55”.
Una vez lo entiendan, progresa a
los otros números como 17, 21 ó 48.
Permite al niño que desplace el
minutero las veces que quiera y practique como leerlo hasta que coja la
habilidad.
· El siguiente paso es utilizar a la vez las dos
manecillas o lápices, empezando por horas sencillas como 1:20, 5:45, 11:10 y
continuando por las más complejas tipo 3:38 ó 7:52 e incluso en aquellas que
las dos se sobreponen sobre la otra por ejemplo 12:00 ó 8:40.
· Deja al niño te pruebe ya que eso le hará ganar
mayor confianza y control de la situación, que a su vez le servirá de práctica.
Tras haberle ayudado y se le hayan quedado todos estos conceptos, prueba tú al
niño. Intenta motivarlo siempre que sea posible, elogiándole cuando acierte y
si falla, no te enojes con él.
TÉCNICA 2. RELOJ
GRANDE:
· Consigue un reloj grande con números y agujas
grandes y con una cubierta de plástico.
· Explícale que hay tres agujas: la corta es la que señala las horas, la larga indica los minutos y se llama minutero
y la otra larga (la que se mueve más rápido) es el segundero. A continuación,
situar la de las horas en el 1 y explicar que ahí es “la 1”, en el 2 “las 2”… y
así sucesivamente hasta las 12.
· Manteniendo la hora fija, mueve el minutero
alrededor y explicarle que significa cada posición: en el 12 serán “en punto”,
en el 1 serán “y cinco”, en el 2 serán “y 10”… y así sucesivamente hasta el 11
que serán “y 55”.
Una vez lo entiendan, progresa a
los otros números como 12, 34 ó 52.
Deja al niño que mueva el minutero
las veces que quiera y practique como leerlo hasta que le salga con
facilidad.
· El siguiente paso sería leer la hora con las dos
manecillas al mismo tiempo. Empieza con horas simples tipo: 2:30, 7:00, 9:55.
Continua con las más complicadas: 8:17, 12:49 e incluso con aquellas en las que
las dos manecillas se sobreponen una sobre la otra 3:15, 5:25.
· Cómo en la técnica anterior, permite al niño te
pruebe y a continuación, pruébale tú a él. Recuerda motivarlo siempre que sea
posible, elogiando cuando lo haya acertado y no enfadarse en caso que lo
fallase. Ayudarle siempre que lo pida y practicar todo el tiempo que sea
necesario para que así gane una mayor autoconfianza.
Una vez hayan aprendido las horas, enseñarles los cuartos de
hora: 15 minutos será un cuarto de hora, 30 minutos media hora y 45 minutos
tres cuartos de hora. Y para finalizar, la otra forma de leer las horas:
12:00 : doce en
punto
12:05 : doce y
cinco
12:10 : doce y
diez
12:15 : doce y
quince/doce y cuarto
12:20 : doce y
veinte
12:25 : doce y
veinticinco
12:30 : doce y
treinta/doce y media
12:35 : doce y
treinta y cinco /una menos veinticinco
12:40 : doce y
cuarenta /una menos veinte
12:45 : doce y
cuarenta y cinco /una menos cuarto
12:50 : doce y
cincuenta /una menos diez
12:55 : doce y
cincuenta y cinco /una menos cinco
Os adjunto un enlace con una serie de juegos muy divertidos
y educativos para los más pequeños de la casa para que practiquen y aprendan
las horas del reloj:
martes, 17 de mayo de 2016
lunes, 16 de mayo de 2016
10 RAZONES PARA JUGAR TODOS LOS DÍAS CON TUS HIJOS
El juego es considerado y reconocido como el principal medio de aprendizaje para los niños puesto que es el modo más natural y espontáneo para poder experimentar, descubrir y aprender. Asimismo, favorece y potencia en varias áreas del desarrollo para que éste sea óptimo, siendo las siguientes: socioemocional, psicomotriz y cognitivo.
A su vez, es relevante proporcionarle la libertad para que aprenda jugando, tratando de no interrumpir o imponer un orden en el mismo, sino dejándole a él como guía, respetando sus reglas y el rol que esté experimentando mientras juega.
Haciendo todo esto, producirá que el niño tenga ganas de superarse a buscar nuevos juegos y aprenda a desarrollar plenamente su capacidad de creatividad y la imaginación, así como estimule su atención y memoria y exprese sus emociones positivas.
Es importante también que aprenda a socializarse tanto con otros niños como con adultos ya que le permitirá desarrollar su personalidad y a respetar las normas de convivencia.
A continuación os adjunto una imagen con 10 razones para disfrutar y jugar todos los días con vuestros hijos:
domingo, 15 de mayo de 2016
viernes, 13 de mayo de 2016
TIME'S UP!
Time's Up! es un juego de mesa recomendado para toda la familia o grupo de amigos.
El objetivo de dicho juego es hacer adivinar personajes famosos, ficticios o reales al resto de tus compañeros/as de equipo.
Para empezar, los jugadores se deben dividir en dos equipos. A continuación, repartir 20 cartas a cada grupo, decidir el turno de cada uno de los miembros y el color de la tarjeta. Cada miembro de cada equipo dispone de 30 segundos para hacer tantas cartas como pueda, alternando los dos equipos. Por ejemplo, primero un jugador del equipo A y luego uno del equipo B, y así sucesivamente hasta que jueguen todos los miembros, volviendo a empezar la rueda cuando acaben.
La partida consta de tres rondas:
- En la primera se debe describir a los personajes sin nombrarlos, con tantas características como quiera el jugador. Si la aciertan, se pone en el montón de las acertadas. Si se falla o no se sabe, se pone al final del montón de su baraja.
- Antes de empezar la segunda ronda, se vuelven a barajar las 40 cartas (las de los dos equipos) y se vuelven a repartir. En esta ronda han de adivinar el personaje con una sola palabra. En caso que no se sepa o no conteste el equipo, se vuelve a guardar en la baraja. Si la contesta y la aciertan, se guarda en el montón de acertadas, pero si la fallan se pone en las de descarte.
- Se vuelven a barajar las tarjetas y se vuelven a repartir 20 por equipo. En esta tercera ronda tienen que adivinar los personajes a través de la mímica.
- Gana el equipo que haya conseguido más tarjetas acertadas.
Hay varias ediciones y colecciones, según la edad de los participantes: verde, azul... Al ocupar poco espacio, se puede llevar a cualquier sitio.
Así que si queréis pasar una tarde o fin de semana entretenida, donde premie la diversión con vuestra familia o amigos, ya podéis ir a comprarlo. Estoy segura que disfrutaréis mucho y recordaréis entre risas las partidas. No os defraudará. :)
jueves, 12 de mayo de 2016
IDEAS Y CUENTOS PARA APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO
En el siguiente enlace podréis encontrar una serie de ideas (a través del juego) y cuentos para enseñar a los niños a trabajar en grupo de forma cooperativa y no individual o competitiva.
martes, 10 de mayo de 2016
10 LIBROS PARA NIÑOS PARA LA RETIRADA DEL PAÑAL
Os adjunto a continuación un enlace con una serie de libros que ayudarán a los peques de la casa a superar esta fase del pañal y pasar al orinal.
lunes, 9 de mayo de 2016
viernes, 6 de mayo de 2016
ANA DE LAS TEJAS VERDES
"Ana de las Tejas Verdes" es una novela escrita por Lucy Maud Montgomery recomendada para niños de todas las edades. Este primer libro pertenece a una colección bajo el mismo nombre y narra la vida de Ana Shirley, una niña huérfana de carácter imaginativo, alocado, alegre y despierto, que logra cautivar y enamorar a todos los habitantes de Avonlea.
SINOPSIS: Marilla y Matthew Cuthbert son dos hermanos de mediana edad que viven juntos en Tejas Verdes, una pequeña granja de un pueblo llamado Avonlea. Un día deciden adoptar a un niño huérfano para que les ayude en la granja, pero debido a un mal entendido, la que acaba en Tejas Verdes es Ana. Ella es una niña de 11 años con una gran capacidad de imaginación, inteligente, trabajadora y muy habladora. Siempre intenta complacer a todos los que le rodean. No le gusta nada su nombre ni su pelo pelirrojo.
Al poco tiempo, llenará de alegría y amor las vidas de los dos hermanos y del resto de habitantes del pueblo.
A lo largo del libro, veremos la evolución de Ana y sus locas aventuras y juegos, como irá su educación en la escuela y destacará en sus estudios, sus amistades destacando entre ellas a Diana Barry (su mejor amiga) y enemistades (Gilbert Blythe y las hermanas Pye) y su vida con los hermanos Cuthbert.
La vida de Ana Shirley continuó en una colección formada por ocho libros y están ordenados según la edad de Ana.
OPINIÓN PERSONAL: este libro es muy emotivo y ameno para los niños ya que Ana es un personaje muy simpático y querido, y es muy fácil empatizar con ella desde el comienzo.
A su vez, está muy bien ambientado en su época (principios del siglo XX) y los otros personajes están muy bien caracterizados.
miércoles, 4 de mayo de 2016
martes, 3 de mayo de 2016
domingo, 1 de mayo de 2016
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