jueves, 30 de junio de 2016
miércoles, 29 de junio de 2016
JUEGOS PARA PENSAR: DOBBLE
Dobble es un juego de mesa recomendado para toda la familia (a partir de 6 años) o grupo de amigos, de 2-8 jugadores. Como el Times Up!, ocupa muy poco espacio y se puede transportar a cualquier lugar.
La finalidad del mismo es mostrar los reflejos de la forma más rápida posible, siendo los primeros en descubrir el único símbolo idéntico entre dos cartas y decirlo en voz alta antes que tus contrincantes.
Cada partida consta de 5 rondas, las cuales podréis elegir entre los 5 mini-juegos. Se pueden jugar a los 5 juegos ordenados, desordenados, sólo algunos o todo el rato al mismo. Cada mini-juego tiene su propia puntuación. La partida la ganará el jugador que obtenga más puntos en la suma total de las 5 rondas.
Sí queréis disfrutar de una tarde o fin de semana junto a la familia o vuestros amigos, os recomiendo que compréis el juego. Seguro que lo pasaréis genial y repetiréis.
martes, 28 de junio de 2016
CUÉNTAME UN CUENTO
Los cuentos infantiles son una herramienta fundamental e importante para el desarrollo y crecimiento de los niños. Por ello, es un precioso hábito que deberían adoptar los padres antes de dormir, desde leerles un cuento o inventarse uno cada noche.
Entre sus numerosas ventajas y beneficios, cabría destacar las siguientes:
- Estrecha lazos y crea un vínculo especial con vuestros hijos. Esto hará que se comparta y disfrute de un momento agradable de ocio juntos, como también facilitará la relación, la comunicación y el diálogo con ellos.
- Crea un clima que favorecerá el entretenimiento (ocio de la lectura), educación (conceptos y temas nuevos) y la relajación (propicia una sensación tranquilidad y bienestar, en especial si están inquietos, nerviosos o ansiosos).
- Despierta su curiosidad, aumentando el interés y pasión por la lectura y los dibujos que observa en el cuento.
- Ampliación y desarrollo de la capacidad de creatividad, percepción e imaginación: inventar nuevos personajes, escribir sus propios cuentos, imaginar nuevas historias dentro de las mismas...
- Mejora de su comportamiento y a ser más reflexivos ya que les proporcionará y transmitirá unos valores, conceptos éticos y moralejas, que les acompañarán a lo largo de su vida. Por ejemplo: la buena amistad, la solidaridad, la generosidad.
- Relacionado con el punto anterior, también les favorecerá en la gestión y expresión de las emociones, reconociendo tanto las suyas como las de los demás, potenciando la empatía y la sensibilidad.
- Ayuda a encontrar soluciones y resolver conflictos/problemas de la vida cotidiana y a luchar y vencer sus propios miedos/temores.
- Saber y desarrollar la capacidad de escuchar con atención y la concentración.
- Ejercita su memoria, así como adquirirá conceptos más complejos.
- Estimula en el desarrollo del lenguaje oral (ritmo, tono, timbre), comprensión lectora y en la expresión escrita (ampliación del vocabulario). Todo esto conducirá a un mayor éxito en el ámbito escolar, aumentando así en su rendimiento académico.
- Mayor desarrollo en su capacidad de aprendizaje significativo como también de la inteligencia (entenderá las cosas con mayor rapidez).
- Favorece en el descanso a la hora de conciliar el sueño, dormir tranquilamente y felizmente durante toda la noche.
- Aprender cosas nuevas de una manera educativa, divertida e interactiva.
lunes, 27 de junio de 2016
MOTIVACIÓN Y MENSAJES POSITIVOS
A continuación, os adjunto unas viñetas que me gustan mucho y están relacionadas con la motivación y los mensajes positivos que podéis darles a vuestros hijos/as:
jueves, 23 de junio de 2016
miércoles, 22 de junio de 2016
lunes, 20 de junio de 2016
COMO ENSEÑAR A TUS HIJOS A SER RESPONSABLES
El concepto de responsabilidad está unido al cumplimiento de las normas y al compromiso, y crea confianza, seguridad y tranquilidad entre las personas que le rodean (miembros de la familia, compañeros de clase, amigos...). Louise Hart, psicóloga social, expone que la confianza es la base de la intimidad y para que los niños confíen, deben crearles un entorno agradable, seguro, honesto y natural, sin falsedades ni fachadas.
La RAE (Real Academia Española) define este concepto como "capacidad existente en todo sujeto activo de derecho para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente".
La RAE (Real Academia Española) define este concepto como "capacidad existente en todo sujeto activo de derecho para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente".
"Capacidad para decidir adecuadamente y con efectividad. Por un lado atendiendo a las normas sociales y a las expectativas comúnmente aceptadas y por otro, dando una permite al niño conseguir sus objetivos que aumentarán su autoestima".
Enseñar a tus hijos a ser responsables es un valor que hay que inculcarles desde pequeños ya que a base que vayan creciendo, las responsabilidades serán cada vez mayores. En él, es fundamental el papel de los padres. ¿Cómo podéis transmitir esa confianza y seguridad a vuestros hijos? A continuación, os indico una serie de pautas y recomendaciones que os ayudarán a que vuestros hijos adquieran una mayor seguridad, confianza y responsabilidad:
- Ser un modelo y ejemplo a seguir. Los niños imitan y observan todos nuestros movimientos y conductas por aprendizaje vicario/observacional. Por tanto, es muy importante mostrar siempre nuestra faceta responsable. Por ejemplo, hemos terminado de comer y fregamos los utensilios que hemos utilizado en la comida o bien los introducimos en el lavavajillas.
- Crear una rutina familiar y establecer unas normas a cumplir. Para ello es primordial realizar una asignación de tareas equiparables, en función de su edad y sus habilidades personales: hacer los deberes y estudiar, recoger los juguetes, ordenar la habitación, preparar la mochila para el día siguiente, fomentar la participación en las tareas del hogar como barrer o tirar la basura... Además, deben aprender que cada acto o responsabilidad tiene una consecuencia.
- Tratarlos con respeto y cariño, y aceptarlos tal y como son.
- Buscar las cualidades fuertes y los aspectos positivos de cada uno. Nunca los compares con otro miembro de la familia o amigo ya que su autoestima disminuirá.
- Hay que ser motivadores y positivos; por ello, alaba sus conductas positivas y felicítalos por los logros obtenidos (sonrisas, abrazos, alabanzas sociales), pero sin elogios falsos. En caso que se equivoquen, se les debe animar y enseñar la forma adecuada de hacerlo.
- Enseñarles el valor del esfuerzo.
- Satisfacer siempre sus necesidades: sueño, hambre, sed, protección...
- Pasar todo el tiempo posible junto a ellos, intentando que éste sea un rato agradable y placentero.
- Prestarles tu ayuda, apoyo y estar a su lado, siempre que lo necesiten. También consolarles, abrazarles y escucharles atentamente cuando tengan miedo, se hayan hecho daño o estén tristes por alguna situación. Demuéstrales que pueden contar contigo y confiar en ti, respetando su intimidad y secretos.
- Evitar las sorpresas desagradables, los enfados y los castigos en la medida de lo posible.
- Ser honesto. Cumple las promesas que establezcas, así como informarles a dónde te vas y cuándo volverás.
- Usar un lenguaje claro, conciso, coherente y sin dobleces ni ambigüedades, orientado hacia la solución y usando un tono suave y sincero, siempre con mucho tacto y respeto.
- MUY IMPORTANTE: en las normas y reglas de casa ambos padres deben estar de acuerdo y ayudarles siempre en la toma de decisiones y en buscar una solución.
miércoles, 15 de junio de 2016
lunes, 13 de junio de 2016
sábado, 11 de junio de 2016
viernes, 10 de junio de 2016
¿DÓNDE ESTÁ WALLY?
“¿Dónde está Wally?” es una colección de libros creada por
Martin Handford.
No se trata de una colección de libros de lectura, sino de
un juego que consiste en buscar a Wally y a sus amigos (Wenda, Woof, Odlaw y
Barbablanca), dentro de una escena con muchos detalles para despistar al
lector/jugador.
Estos libros están dirigidos y recomendados para toda la
familia y niños a partir de Educación Primaria (los más pequeños también pueden
intentarlo con la ayuda de otros miembros de la familia).
Asimismo, les servirá para potenciar y desarrollar los
siguientes factores: la atención selectiva (prestar atención a aquellos
estímulos que son relevantes y descartando los que no lo son. En este caso el estímulo
relevante sería Wally), la discriminación visual y la coordinación oculomotora
y psicomotriz.
A continuación, os adjunto un enlace donde encontraréis una
serie de imágenes para buscar a Wally: http://www.taringa.net/post/imagenes/13405692/16-Imagenes-para-buscar-a-Wally.html
jueves, 9 de junio de 2016
miércoles, 8 de junio de 2016
martes, 7 de junio de 2016
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN SELECTIVA Y SOSTENIDA
En el siguiente enlace podréis encontrar una serie de actividades para trabajar la atención de vuestros alumnos/hijos. Dichas actividades están dirigidas a niños de Educación Primaria, las cuales potencian el proceso de la atención en dos aspectos importantes:
- La atención selectiva: el niño debe prestar atención a aquellos estímulos que son relevantes y descartando aquellos que no lo son.
- La atención sostenida: el niño debe estar centrado en dicha actividad durante un período de tiempo, manteniendo un estado de alerta durante el mismo.
Además de estos factores, también mide otros aspectos: psicomotricidad, discriminación visual, coordinación oculomotora, percepción de las semejanzas y las diferencias, velocidad y capacidad de reaccionar ante un tiempo determinado (tiempo de reacción), lectura y comprensión de las instrucciones, la capacidad de reflexión e impulsividad...
lunes, 6 de junio de 2016
JUEGO DE FRACCIONES: LA PIZZA
Hoy os voy a enseñar una nueva modalidad para que vuestros
hijos/alumnos aprendan las fracciones de una manera divertida y educativa: mediante
una pizza. De esta forma, aprenderán y practicarán la representación de las
fracciones, así como la suma, la resta y los conceptos de las mismas.
Para ello, cada niño/alumno deberá fabricar su propia pizza
de papel, siguiendo las siguientes instrucciones:
· Para empezar, con ayuda de un plato de
cartón, se realizará un círculo sobre la cartulina blanca, que representará la
masa de la pizza.
· Después, decorar y pintar la pizza al gusto de
cada niño: champiñones, tomate, otras verduras, queso, jamón, salami, bacon…
· Finalmente, dividir la pizza en 4 secciones por
la mitad, y a su vez éstas por la mitad, quedando 8 porciones iguales. A
continuación, recortarlas.
Tras diseñar la pizza, haremos
unas frases para repasar las sumas y restas de fracciones y los conceptos de un
cuarto, la mitad y la unidad. Por ejemplo:
· Has cenado una cuarta parte de la pizza. ¿Cuánta
te quedará para mañana?
· Cómete 3/8.
· Para merendar, cógete 1/8.
· Has hecho una pizza con 8/8. ¿Eso qué
representa?
· ¡Tienes mucha hambre! Cómete 5/8.
· Hoy te has comido la mitad de la pizza. ¿Cuánto
te queda?
· Tu hermano/a y tú os habéis comido 3/8 pizza cada
uno. ¿Cuánta pizza os habéis comido entre los dos?
Para finalizar, os dejo un enlace con actividades para
colorear pizzas según las fracciones indicadas:
viernes, 3 de junio de 2016
LOS CINCO
“Los Cinco” es
una colección de libros publicados por Enid Blyton, en la que narra las
aventuras de Julián, Dick y Ana (hermanos entre sí), su prima Jorgina (a la que
todos llaman Jorge) y su perro Tim.
Los libros se desarrollan en varios lugares: el pueblo de
Kirrin (la casa de Jorge), la Isla de Kirrin, casa de otros amigos, páramos,
hostales, campings…
A lo largo de estas novelas se encontrarán con numerosas
aventuras y misterios a resolver como robos, secuestros, tesoros…
Se la recomiendo a niños de primaria a partir de 9-10 años
(4º Primaria) en adelante. Estoy segura que les gustará a vuestros hijos como a
vosotros si tenéis la ocasión de releerla. La podréis encontrar en numerosas librerías
como La casa del libro, Fnac o Librerías Soriano.
miércoles, 1 de junio de 2016
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